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爭做四有好教師演講稿
时间:2019-02-06 责任编辑:admin
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爭做四有好教師講演稿

各位教師,咱們好!

我講演的標題是:做一名合格的教師。

教師是人類魂靈的工程師。教師--用筆耕耘、用言語耕種、用汗水灌溉、用汗水潤澤。這是人民教師崇高的勞作!

當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心境是多少激動,多麼地驕傲。我知道,那間教室里放飛的是期望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是名利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,貢獻的是自己。但是俗話說得好:醉後方知酒味濃,青絲始覺學識遲。有人說,從來沒有哪一個工作像教師相同支付如此的多。是啊,他們只求支付不求報答。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良知,咱們的教師呀,在世人任意蹂躪良知時,卻用生命去保護,一遍一遍地向學生們敘述着真、善、美,不吝支付終身的價值,何認為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以橫行霸道證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“兢兢業業、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“採得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,焚燒自己,照亮了他人“就是蠟燭的精力。

可以說每種產品的存在,都有年一種精力支撐着它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種崇高的師德吧!一位哲學家說過:“人的終身只要三個日子:昨日、今日、明日。昨日叫無法,今日叫無畏,明日叫無悔。“到垂暮花甲,驀然回首,慨嘆普通孕育了巨大,日子賜予了美好。由於我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。光芒的工作 崇高的師德微機室:張寧雨果曾說過:“花的工作是顯貴的,果實的工作是香甜的,讓咱們做恭弘=叶 恭弘的工作吧,由於恭弘=叶 恭弘的工作是普通而謙遜的。”教師就像那靜靜貢獻的綠恭弘=叶 恭弘,****襯托着鮮花的鮮艷。

“師者,所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素質是教師開展的一個重要條件,只要對“怎樣做一名好教師”這一問題有深入的知道,才能對自己提出更高要求。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講台,也就意味着踏上了艱巨而綿長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:首要,建立傑出的師德形象。教師傑出的思維品德將是教師最巨大品格力氣的表現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全賴雙拐支撐着。但他不失望、不憂傷教育是技藝,更是哲學,是藝術,是詩歌,是思維與思維的磕碰,是心靈與心靈的溝通,是生命與生命的對話,教育需求用咱們的熱心和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智教師的長篇報導《名師之路》的最大感觸。社會需求名師,家長尋求名師,學生信任名師,每位教師自身巴望成為名師,校園更是高薪延聘名師。

何為名師?我認為,真實的名師不是教育行政部門一紙文件錄用的,名師是有思維,即有教育特性。聽其課如聽美好絕倫之音樂,久聽不厭;聽其談,能使人恍然大悟,恍然大悟。二是教育效益傑出,即教育質量高。我不認為教育成果好的教師就一定是名師,真實的名師不是在講堂上回答學生一切的“為什麼”。而是讓無疑問的學生,走出講堂時可以發生滿天的“問號”。三是師德好,即具有崇高的品格魅力,崇高的品德情趣,不懈立異的尋求質量。人立其側,即能如沐春風。好像名師離咱們很遠很遠,其實細心想想,當咱們守住教育這份工作的品德底線,當咱們緊記我是一名人民教師,當咱們把每一個學生看作自己的孩子時,你,咱們,不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,我把自己當牛干,有人把我當牛干,我把自己當人看!”,其實,名師是進程,名師是一種精力,一種信仰,一種尋求,畢生儘力就是名師!遺忘你的職稱,拋掉你的成本,放下你的架子,老老實實地向學生學習,向搭檔學習,向書本學習,不斷提高自己的育人水平,不斷提高自己的精力境界,不斷尋求新的教育抱負。畢生儘力即名師。

朋友們,讓咱們都具有一份不斷儘力,不斷逾越自己的信仰吧。

以上就是關於爭做四有好教師講演稿的介紹,期望可以對咱們有所協助!

本文源自: 环亚论坛

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